鱼和熊掌不能兼得（鱼与熊掌不可兼得这句话不环保）
《孟子·告子上》中说：鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也,义亦我所欲也；二者不可得兼,舍生而取义者也…
作者用鱼和熊掌的例子生动阐述了生和义的关系，建议大家舍生取义，这个中心思想是非常好的。
小编在这里不是要谈论理念问题，而是对熊掌和鱼这样的例子做一个鞭挞。我们都知道熊掌是一些偷猎者的重要目标，市场上有价无市，究其原因是因为极其珍贵，数量极少。因此熊掌和象牙一样，仍然是偷猎者的重要目标。
之所以偷猎者想尽一切办法去获取寻找熊，残酷地杀害熊，其实是我们在日常沟通中反复强调熊掌很值钱，熊掌很棒，熊掌很稀少，谁要吃了熊掌就会如何如何显贵。。。这种潜移默化的观念，让我们无意中创造了熊掌这个市场。正所谓“我不杀伯牙，伯牙却因我而死。”
我们想想，我们上学的同学都要背诵这篇课文。反复的在脑海中刻画，熊掌和鱼相比，熊掌很掰啊。而且这种观念会持续整个人生，从而熊就在人类的餐饮史上，就开始危险了。
当然古人没有环保概念，他用熊掌和鱼做对比没有什么问题。但是在现在社会中，资源越来越匮乏，很多动物濒临灭绝，地球不断变暖，是不是我们要从一个新的角度，重新审视我们所在的时代环境，对于现有的主流教材再重新进行审阅。
很多课本的更新与时俱进，紧跟时代潮流，这是非常好的。比如上图就是08年语文教材中的闰土，下图是18年语文教材中的闰土。且不说两者画图的色调和美工，只是从被捕杀的猎物“獾”的角度来说，08年版花画得特别写实，獾略微露出一丝惊恐和想要作战的模样，会让很多脑洞大开奇葩的人觉得：是人类和动物界的对峙。
18年语文课文的图片中弱化了小动物獾的形象，有意识的收缩了獾在整个画面中的比例跟姿态，从而让人们在大脑中弱化了屠杀小动物的这种看法。
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