参考答案：
一、读拼音，写词语。
住宿 复杂 稀疏 蝴蝶
蜻蜓 茅草 老翁 依赖
二、比一比，再组词。
瞻（瞻仰）翁（老翁）蝶（蝴蝶）杂（复杂）矛（矛盾）
檐（屋檐）嗡（嗡嗡）碟（碗碟）杀（杀敌）茅（茅草）
三、多音字组词。
xiǔ 星宿 bō 剥莲蓬
sù 住宿 bāo 剥花生
四、近义词。
知晓—（知道）提供—（供给）昼夜—（日夜）
五、反义词。
满足—（缺乏）幼稚—（成熟）家喻户晓—（默默无闻）
六、先解释带“ ”字，再理解诗句的意思。
1、篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
阴：树荫。
句意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树上，树叶刚刚长出还没有形成树荫。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
蛱蝶：蝴蝶的一种。
句意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
3、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
句意：最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草地上，剥着刚摘下的莲蓬。
七、按要求填写相应的诗句。
1、《四时田园杂兴》（其二十五）中，描写昼长人稀，蜻蜓蝴蝶飞舞的诗句是：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2、《清平乐·村居》中，刻画了农村清新秀丽，朴素静雅的环境的诗句是:茅檐低小，溪上青青草。
3、《宿新市徐公店》中，描写儿童无忧无虑，在田间戏耍的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
八、填空。
1、《宿新市徐公店》描写的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的春天景色，表达了诗人对春天乡村田园景色的热爱之情。
2、《四时田园杂兴》（其二十五）描写了初夏江南的田园景色，表现了农村夏忙时节路上宁静的场景。
3、《清平乐·村居》以简练的笔触勾勒出一幅优美的田园景物图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。
九、默写古诗《清平乐·村居》。
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
参考答案：
一、读拼音，写词语。
棚架 装饰 瞧见 和谐 率领
绘画 朴素 倘若 附近 觅食
二、比一比，再组词。
据(据说) 阔(宽阔) 堤(河堤) 屹(屹立) 霎(霎时)
锯(锯子) 闯(闯祸) 提(提问) 吃(吃饭) 震(震动)
三、多音字组词。
ɡuàn 冠军 jìn 禁止
ɡuān 鸡冠花 jīn 禁得住
四、近义词。
独特—（特别） 朴素—（简单）华丽—（繁华）
和谐—（和睦） 率领—（带领）装饰—（装扮）
五、反义词。
照例—（破例）傍晚—（清晨）独特—（普通）
好友—（敌人）吃惊—（镇定）朴素—（华丽）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
率领 率先
1、一只母鸡（率领）一群小鸡，在竹林中觅食。
2、运动会上，明明（率先）完成好热身运动，做好跑步姿势。
构图 绘画
2、风和日丽，我们决定去郊外写生，完成老师交代的（绘画）作业。
4、在拍摄照片之前，摄影师要现在脑海里（构图），才能拍出满意的照片。
七、请根据意思，写出相应的词语。
1、按照惯例；按照常情。（ 照例）
2、寻找食物。（ 觅食 ）
3、用捶打的方法洗衣服。（ 捣衣 ）
4、风味，情趣。（ 风趣 ）
5、像蓝天那么高远，像大地那么辽阔。（天高地阔 ）
6、配合得适当。（ 和谐 ）
八、选择正确的关联词填空。
虽然···但··· 倘若···那么···
即使···也··· 不论···不论···
1、（即使）附近的石头有妇女在捣衣，它们（也 ）从不吃惊。
2、乡下人家，（虽然）住着小小的房屋，（但）总爱在房前屋后种些东西。
3、他们（ 倘若 ）屋后有一条小河，（那么）在石桥旁边，绿荫下，会见到一群鸭子游戏于水中。
4、乡下人家，（不论）什么时候，（不论）什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
九、改写句子。
1、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。(改为“被”字句)
桌椅饭菜被他们搬到门前，天高地阔地吃起来。
2、雄鸡走过来。（扩句，至少改两处）
一只耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
十、读一读，比一比。
A.秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。
B.秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。
我喜欢第 B 句，我知道这是 拟人 写法，这样写的好处是 ：
通过拟人修辞的应用，将纺织娘的叫声当做歌声进行拟人化，形象生动地写出纺织娘声音的悦耳动听。
十一、根据课文内容回答问题。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1、“他们”指 乡下人家 ，“它们”指 鸟儿
2、填空。
(天边 )的红霞 (向晚 )的微风
( 天高地阔)地吃起来 ( 和谐)的田园风景画
3、“向晚”的“向”的意思是( B )
A.对着 B. 将近 C. 向来
4、“天高地阔”在这里的意思是( A )
A.吃得很多 B. 吃的时间很长 C. 吃的地方很开阔
5、这段文字描写的就像幅图画，请给这幅图画命名： 乡下田园风景画
6、读了这段话，你体会到：
乡下生活舒适闲逸，表达作者对乡村生活的向往、喜爱之情
参考答案：
一、读拼音，写词语。
慰藉 一瞥 尖锐 蝙蝠 沙滩
闪烁 霸气 老鹰 帐篷 真切
二、比一比，再组词。
藉(慰藉) 烁（闪烁）蝠（蝙蝠）帐（帐篷）滩（沙滩）
籍(书籍) 砾（砾石）幅（画幅）怅（惆怅）难（难忘）
三、多音字组词。
jiè 慰藉 jí 狼藉
sì 似乎 shì 似的
四、近义词。
孤独—（孤单） 反复—（ 多次） 瞥见—（看见）
期盼—（期待） 启示—（ 启发） 闪烁—（闪耀）
五、反义词。
暖和—（凉爽）活泼—（沉闷）真切—（模糊）
奇幻—（平常）复杂—（简单）阔达—（狭隘）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
神奇 奇幻
1、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，（奇幻）的云彩。
2、魔术，以及人们传说的它的一切（神奇 ）之点，其实就是对于科学的能力的一种深沉的预感。
扫荡 荡漾
3、风雨的（扫荡）让这座城市变得一下子肃静。
4、蚕宝宝们如细浪（荡漾），争食着那又肥又嫩的桑叶，发出一阵阵细雨轻风般的沙沙声。
七、请根据意思，写出相应的词语。
1、从北方吹来的风，指风吹来寒冷急骤，气势盛大。（ 北风呼呼 ）
2、抚慰、安慰。（ 慰藉 ）
3、指彻底清除。（ 扫荡 ）
4、令人畏惧的强大力量。（ 威力 ）
5、真是确切，清楚明白。（ 真切 ）
八、填空。
本文是著名作家茅盾的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。全文词汇丰富，句式既工整又多变化，运用了排比、比喻、拟人等的修辞手法。
九、给全文分段，并写出段意层意。
第一段（1-3）：写天窗的位置和作用。
第二段（4-8）：写天窗引发了孩子们丰富的想象。
第三段（9）：写应当感谢发明天窗的大人们。
十、根据课文内容回答问题。
1、谈谈你对本文以“天窗”为题的理解。
答:“天窗”，写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为观察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象。
2、文中画“ ”的词语是什么意思呢？这里运用了什么修辞手法？
答：一瞥指用眼一看，比喻极短的时间，文中用来描写闪电，用了拟人的手法，是指带子似的闪电一闪而过。
3、文中画“ ”的句子运用了哪些修辞手法，有什么作用呢？
答：运用了比喻和排比的修辞手法来叙事写景，能使层次清楚，描写细腻、形象生动，行文有节奏感，琅琅上口，有极强的感染力，增强了文章的情感和气势，渲染了孩子们的想象力的丰富程度。
参考答案：
一、读拼音，写词语。
绮丽 包裹 桃花 应和
谈心 炊烟 沉醉 催促
二、比一比，再组词。
绮(绮丽）醉（醉酒）炊（炊烟）飘（飘扬）犁（木犁）
骑(骑马) 碎（破碎）吹（吹气）漂（漂亮）梨（梨子）
三、多音字组词。
hé 和谐 xuán 旋涡
hè 应和 xuàn 旋风
四、近义词。
沉醉—（陶醉） 绮丽—（美丽）应和—（附和）
跃动—（跳动） 明洁—（明净）纤细—（苗条）
五、反义词。
明洁—（黯淡） 绮丽—（朴实） 纤细—（粗壮）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
绮丽 美丽
1、三月的桃花水，舞动着（绮丽）朝霞，向前流啊。
2、蝴蝶扇动着它五彩缤纷的翅膀，真是（美丽）极了！
应和 和声
3、那忽大忽小的水声，（应和）着拖拉机的鸣响。
4、这次晚会，男声和女声的（和声）完美结合，演绎了一出悦耳动听的合唱曲。
七、请根据意思，写出相应的词语。
1、形容形态非常细。（纤细）
2、比喻深深地沉浸在某种气氛或者思想活动中。（沉醉）
3、绕来绕去地活动。（盘旋）
4、鲜艳美丽，多形容风景。（绮丽）
八、根据课文内容回答问题。
1、课文中桃花水的声音真好听，我还能写出几个描写水声的词语：涓涓细流、狂涛怒吼、潺潺、哗哗；桃花水真清，我还知道描写水清的词语有：清澈见底、碧波荡漾 。
2、读了课文，我知道三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的明镜；三月的桃花水，比金子还贵，比银子还亮。
3、“河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心……”
这句话是把河水当成了人来写，这样写的好处是：形象生动地写出了河水的亲切可爱，展现了河水的灌溉作用。
第一单元知识复习练习卷
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