词语(成语)的理解与运用重点考查学生对学生成语的正确使用能力。考查的范围有:词性、词义轻重、感**彩、习惯用法等多方面,所考词语,绝大多数是教材中出现过的词语。考查的要点是常用易混近义词的辨析与运用,常用易混同音异义词的辨析和运用,成语和关联词语的辨析运用;词语辨析与选用的原则是“词不离句”,要先理解语境意义再关注词语意义。
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01
词语的辨析角度
1.词义轻重不同。例如:“称道”和“称奇”,前者是称述、称赞,后者是称赞奇妙。可见“称奇”比“称道”语义重。
2.范围大小不同。例如:“目前”和“日前”,前者指说话的时候,后者指几天前。由此可见“日前”的时间范围更大。
3.搭配的习惯不同。例如:“坚定”和“坚强”,前者常和“立场、方向”等词语配合,后者常和“性格、意志”等词语配合。
4.语体色彩不同。例如:“该”和“本”,前者是指示词,多用于公文,后者是指自己方面的,多用于口语。
5.感**彩不同。例如:“臆造”和“编造”,前者指凭主观的想法编造;后者的意思:①把资料组织排列起来(多指报表等);②凭想象创造(故事);③捏造。“臆造”是贬义词,“编造”是中性词。
6.具体与概括的不同。例如:“衣服”和“衬衫”,“衣服”是概括性的,指所有衣服,而“衬衫”是具体的,可以指长袖衬衫或短袖衬衫,男式衬衫或女式衬衫等。
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02
感**彩与语体色彩
1.按词语的感**彩分,词语可以分为褒义词、贬义词、中性词,要注意在特定的语境中出现的褒词贬用、贬词褒用的现象。
2.按词语的语体色彩分,词语有口语、书面语、文学语言、科学术语之分。口语,通俗易懂,适合谈话时用;书面语,庄重、文雅,适用于书面表达或正规、庄重的场合;文学语言,讲究生动形象;科学术语,讲究简明、准确、严密。
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03
常见的关联词
1.并列关系:句子中几个分句之间的关系是平等并列的,没有主次之分,各个分句分别说明几种相关的情况,或表示一件事的几个方面。常用关联词语有:“既……又……”“不是……而是……”“一边……一边……”“ 一面……一面……”“有的……有的”“那么……那么”。
2.承接关系:句与句之间表示几个连续动作,或先后发生的几种情况,它们前后承接,不能颠倒。例:“他喜出望外地跑回来,取出一支缝衣针,烧红了,弯成鱼钩。”这种句子一般不用关联词语,有时会用上“于是”“先……再……最后……”。
3.递进关系:后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。常用关联词语有:“不但……而且……”“不光……还……”“不仅……也……”“不仅……而且……”“不但……还……”“何况”“而且”“况且”“尤其”“甚至”。
4.转折关系:前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的意思和前一个分句完全相反或相对。常用关联词语有:“虽然……但是……”“尽管……还……”“可是”“但是”“却”。
5.选择关系:几个分句分别说出几件事情,需要从中选择一件。常用关联词语有:“是……还是……”“或者……或者……”“不是……就是……”“……还是……”“要么……要么……”。
6.因果关系:句子的前一部分表示原因或结果,后一部分表示结果或原因。常用关联词语有:“因为……所以……”“既然……就……”“之所以……是因为……”“……因此……”。
7.假设关系:句子前面一部分介绍一种假设情况,后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。常用关联词语有:“如果……就……”“即使……也……”“哪怕……也……”“要是……就……”“如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)……”。
8.条件关系:句子前面提出条件,后面说明在这种条件下会产生的结果。常用关联词语有:“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”“不管……总……”“除非……才……”“无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)……”。
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04
成语误用的类型
1.褒贬不分。
成语当中相当一部分是具有明显的感**彩的,或贬义,或褒义,或中性,在平时运用过程中,我们应当根据具体的语言环境和表达意义的需要,选择色彩鲜明的成语,不能混淆其色彩界限,否则,就会犯感**彩不当的错误。
例:为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。(“处心积虑”,意指千方百计地盘算,多用作贬义)。
2.轻重不分。
有些成语词义较重,有些成语词义较轻,这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。
例:全厂涌现出四个“先进集体”,一百多位“先进个人”,可歌可泣的事迹不胜枚举。(“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动,用在这里明显大词小用。)
3.望文生义。
成语往往是由典故总结引申而来,当我们不知道这些典故或者由来时,最容易犯的错误就是望文生义,直接通过字面意思来解读成语。
如:“有段时间,沪深股市指数波动非常大,有时一天上涨几百点,有时一天下跌几百点,涨跌幅度之大令人叹为观止。”句中成语“叹为观止”使用不恰当,犯了望文生义的错误。“叹为观止”是赞美看到的事物好到极点,而句中是感叹、惊讶的意思。
4.用错对象。
每个成语的使用都有其适用的对象,如果在使用时不分对象,就会张冠李戴,闹出笑话。
如:“会议期间,农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时,摊前车水马龙,产品供不应求。” “车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景,用在这里与人们争着购买鲜花这个对象不合。有些成语有固定的使用范围,如果不顾成语的使用对象和范围乱用成语,就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
5.谦敬错位。
有些成语带有谦虚意味,只能用于自己;有些成语带有敬重意味,只能用于他人。如果不明白成语的谦敬色彩,运用中就会产生错误。
如:“老李从小就养成了勤学好问的良好习惯。遇到问题,总是不耻下问,及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。”“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教,不存在地位高低、知识多少的问题,谦敬色彩不当。
6.自相矛盾。
有些成语从意义上看,似乎符合句意,没有错误,但从逻辑事理的角度推敲则存在问题,主要表现为前后矛盾。
如:“拖拉机司机急于赶路,不走公路,另辟蹊径,沿着江边小道行驶,不料驾驶失控,出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路,即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意,与“沿着江边小道”相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子的语义,就极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。
7.不合语境。
成语有其特定的含义,成语的使用恰当与否,关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调,使用就是不恰当的。
如:“他有一个幸福的家庭,大人喜欢孩子,孩子也喜欢大人,一家三口,相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助,而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛,所以“相濡以沫”用在这里与语境不相吻合。
8.表意重复。
每个成语都有其特定的意思,如果不理解很容易犯语义重复的错误。
如:那感人的场面我至今还记忆犹新,印象非常深刻。句中的“记忆犹新”本就是还记得非常清楚,印象很深刻的意思,与后面的“印象非常深刻”一词在意思上有重复,可将“印象非常深刻”删去。
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05
关联词语误用
1.关联词语错用。
关联词语错用,是指根据句子的意思,本来该用某一个关联词语,却错用了另一个关联词语,造成了关联词语与所要表达的意思不一致。
2.关联词语搭配不当。
关联词语,一般都是成对搭配使用,不能随意改换,否则就会影响意思的准确表达。
3.关联词语位置不当。
一般情况下,关联词语的位置是固定的,如果摆得不对,就会使句子不通顺,意思不清楚。
4.关联词语残缺或赘余。
有时,关联词语不必用却滥用,就会使句子显得啰唆生硬,甚至不能准确地表达语意。
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06
词语的辨析方法
1.从词的构成上分析
如“周密——严密——精密”,其辨析重点在“周、严、精”三字上,“周”意在全,“严”意在紧,“精”意在细。
2.从词语意义上辨析
辨析过程中,可根据语意的轻重来判断,如“优良——优秀”,语意前轻后重;也可根据范围的大小来判断,如“战役——战争”,范围前者小而后者大。又如“教学——教育”,范围前者小而后者大。
3.从词语感**彩上辨析
如“鼓励——鼓动”两词,前者是褒义词,后者是贬义词:又如“机智——狡猾”,前者是褒义词,后者是贬义词。
4.从语体色彩上辨析
一般地说,口语表达比较亲切、和谐,书面语表达则严肃、庄重。如“妈妈——母亲”,前者是口语表达较亲切,后者是书面语表达比较庄重,又如“惦记——思念”,前者用于口语,后者用于书面语。
5.从语**能上辨析
在辨析过程中根据搭配的对象来判断,如“颁布——颁发”两词,“颁布”通常和法律、法规、条例等词相搭配,而“颁发”侧重于授予、发出,对象通常是证书、奖品等。还可根据造句的习惯来判断。如“就义——献身”,可以说“英勇就义”,也可以说“英勇献身”,而“献身革命”就不能说成“就义革命”。
对点专练
1.下列句子中加线的成语使用有误的一项是( )
A.文天祥威武不可侵犯的浩然正气,在历史的长河中一直熠熠生辉。
B.中国肝胆外科之父吴孟超朴素的报国心,伴随一生的选择。为人民服务,则是一生的信仰!他具有悲天悯人的大爱情怀。
C.端午节,龙城龙舟赛拉开了战幕,一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙,在濑溪河水面上劈波斩浪,络绎不绝。
D.庄子一直历行简单朴素的生活,从不刻意追求物质享受,所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。
【答案】C
【解析】本题考查成语的辨析。
A.熠熠生辉:光彩闪耀的样子;在该句中是为了形容文天祥的精神永垂不朽,所以使用恰当;
B.悲天悯人:哀叹时世的艰辛,怜悯人民的疾苦;在该句中形容吴孟超为人民服务的精神,所以形容得当;
C.有误,络绎不绝:形容行人、车马、船只等来往频繁;在这里是用来形容比赛的“龙舟”应该形容它们速度之快,而不应该说“龙舟”来往频繁,所以使用错误;
D.不修边幅:形容不注意衣着、容貌的整洁;在句中是形容庄子简单朴素,不太注意自己的形象的样子,所以形容得当;
2.下面的语段中,加点词语使用不恰当的一项是( )
人们千里万里路地赶了来,只为瞻仰老树,没人在意那棵长在古树之旁微不足道(A)的小草。我作为一个人,都在古树面前自惭形秽(B)了,小草你怎能不顶礼膜拜(C)?我这样想着,就蹲下来看着小草,在这样一棵历史久远。富丽堂皇(D)的古树旁边,你岂不要羞愧死了?
A.A B.B C.C D.D
【答案】D
【解析】
A.微不足道:意思是指意义、价值等小得不值得一提。这里用来形容小草,符合句意,使用正确;
B.自惭形秽:因为自己不如别人而感到惭愧。这里指的是古树令人敬仰,“我”在古树面前感到惭愧,符合句意,使用正确;
C.顶礼膜拜:比喻崇拜到了极点。这里指的是渺小的小草崇拜古树,符合句意,使用正确;
D.富丽堂皇:意思是形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。这里用来形容古树,使用对象有误;
3.下列句子中,加点成语使用不恰当的一项( )
A.地方**要因地制宜发展适合本地特色的产业,不能盲目发展。
B.写文章的最高境界是妙手偶得,自然天成,如果一味的咬文嚼字,又有何意义呢?
C.他家虽然住在十几层的高楼,但下面广场上的音乐声,每天振聋发聩,让他不得安宁。
D.《朗读者》是大家喜闻乐见的文化节目,像一道清流,掀起了全民朗读的热潮。
【答案】C
【解析】
A.因地制宜:根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。在此形容根据实际情况发展适合本地特色的产业,使用正确;
B.妙手偶得:指文学修养很高的人,由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。使用正确;
C.振聋发聩:比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。在此形容广场上的音乐声大,望文生义,可改为“震耳欲聋”一词;
D.喜闻乐见:喜欢听,乐意看;形容很受欢迎。使用正确;
4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
A.这个学期将要结束,同学们共同学习的情景仍历历在目地出现在眼前。
B.刚刚去世的“共和国勋章”获得者袁隆平,是名副其实的“中国杂交水稻之父”。
C.端午节到来之际,包粽子、赛龙舟等活动的轮番上演,引来了许多市民的袖手旁观。
D.今天的中国,科学发展日新月异,技术更迭风云变幻,让世人刮目相看。
【答案】B
【解析】
A.历历在目:指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。本句用来形容现在与同学们共同学习的情景,不符合语境,使用不恰当;
B.名副其实:名称或名声与实际相符合。本句用来形容袁隆平“中国杂交水稻之父”的称号与实际贡献相符,使用恰当;
C.袖手旁观:把手笼在袖子里,在一旁观看。比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。本句用于形容市民观看端午节活动,不符合语境,使用不恰当;
D.风云变幻:像风云那 样变化不定。比喻变幻动荡的局势,也比喻事物复杂、变化迅速。本句用来形容中国科学技术发展速度快,对象误用,使用不恰当;
5.下列成语使用恰当的一项是( )
A.刀具表演赛中,一位青年的神刀手以普通车工一半的时间迅速加工完一个工件,令人叹为观止。
B.暮春时节,我漫步在大明湖畔,荷风阵阵,草长莺飞,不禁被这美景陶醉。
C.在《跨界歌王》的舞台上,薛之谦的服装精致得体,天衣无缝。
D.响水“3.21”事故发生以后,一辆又一辆消防车接踵而至,广大消防官兵立刻不顾生死地投入到抢险灭火的工作中。
【答案】A
【解析】
A. 叹为观止:现多赞叹所见事物已好到极点。这里用来形容普通车工的精湛技艺,使用正确;
B.草长莺飞:形容江南暮春的景色。这里用来形容大明湖畔的美景,词语使用错误;
C.天衣无缝:比喻事物周密完善,找不出破绽或漏洞。多指文艺作品,不能用来形容人穿的服装,望文生义;
D.接踵而至:指人们前脚跟着后脚,接连不断地来。形容来者很多,络绎不绝,不能形容来的消防车,对象错误;
6.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
A.虽然科学界对全球变暖化的影响程度尚有分歧,但若人类对温室效应造成的危险无人问津,无非是玩火自焚。
B.“蛟龙”下潜龙宫,“嫦娥”探月取壤,“和谐号”跑出世界第一……纷至沓来的喜讯彰显着中国智慧、中国速度。
C.你早晨说昨晚在书店里看书,下午又说昨晚在琴行练钢琴,你这不是自圆其说吗,你到底在干嘛?
D.这样经过层层筛选、考核,最后**的人,自然是有真才实学的佼佼者,非但名副其实者不能混入,就是低能者也休想侥幸取胜。
【答案】B
【解析】
A.无人问津:比喻无人过问或尝试,受到冷落。此处用于形容人类对温室效应造成的危险的态度,不合语境,使用错误;
B.纷至沓来:形容连续不断地到来。符合语境,使用正确;
C.自圆其说:使自己的说法前后一致,没有自相矛盾的地方。“早晨说昨晚在书店里看书,下午又说昨晚在琴行练钢琴”是自相矛盾的说法,用“自圆其说”不合语境,使用错误;
D.名副其实:名称或名声与实际相符合。这里用于形容“不能混入”的人,不符合语境,使用错误;
7.下列加点成语使用不正确的一项是( )
A.这些伪劣药品造成的危害真是骇人听闻,药品市场非整顿不可。
B.这天气周而复始:昨天还骄阳似火、热浪扑人,今天就大雨倾盆、寒意逼人。
C.这故事编得天衣无缝,谁听了都会以为是真的。
D.老师的声音戛然而止,而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。
【答案】B
【解析】
A. 骇人听闻:指事出怪诞,听起来令人害怕。形容“伪劣药品造成的危害”合适。使用正确;
B. 周而复始:意思是转了一圈又一圈,不断循环。不能形容“天气多变”。使用不正确;
C. 天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。形容“故事没有破绽”合适。使用正确;
D.戛然而止:形容突然停止的样子。形容声音突然停止。形容“老师的声音”合适。使用正确;
8.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
A.他继承了家族的企业后,白手起家,经过多年的努力,终于把事业越做越大。
B.《西游记》这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。
C.逛了一天的公园,回到家我已经筋疲力尽了。
D.同学们一个个正襟危坐,谈笑风生,教室里充满了欢快的气氛。
【答案】C
【解析】
A.白手起家:在物质条件很差的条件下创办事业。和前文“继承了家族的企业”相矛盾,不符合语境;
B.抑扬顿挫:高低起伏,停顿转折。形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强,朗朗上口,音调铿锵有韵。不能用来形容小说情节。不符合语境;
C.筋疲力尽:筋肉疲惫,气力耗尽。形容非常的疲累。句中指逛一天公园非常劳累,符合语境;
D.正襟危坐:整理好衣服,端正地坐着,形容严肃或拘谨。和“谈笑风生”“充满了欢快的气氛”相矛盾,不符合语境;
9.下列加点词语使用不正确的一项是( )
A.元宵节,家家户户喜气洋洋,县城主城区道路两侧张灯结彩。
B.在这个泛娱乐化的时代,深刻的思考在逐渐地销声匿迹。
C.这道难题,在老师的反复讲解下,同学们终于大彻大悟。
D.11月份南飞的鸟群,目空一切地从我们头上高高飞过,即使发现了喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响。
【答案】C
【解析】
A.张灯结彩:意思是挂上灯笼,系上彩绸;形容节日或有喜庆事情的景象。与“元宵节,家家户户喜气洋洋”的语境相符。使用正确;
B.销声匿迹:不再公开讲话,不再出头露面,形容隐藏起来不出声不露面。形容“深刻的思考”合适。使用正确;
C.大彻大悟:意思是彻底觉悟或醒悟,多用于形容思想观念的革新。不能形容“明白一道题解法”。使用不正确;
D.目空一切:意思是什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。与“即使发现了喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响”的语境相符。使用正确;
10.下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
A.这位女歌手有着天籁般的歌喉,声音入木三分,赢得了观众们的掌声。
B.李波和王成关系很好,平时总是摩肩接踵,形影不离。
C.“古有柳敬亭,今有袁阔成”,袁阔成先生将《三国》讲活了,他那惟妙惟肖的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代。
D.地方人民**应当根据电力发展规划,因地制宜,采取多种措施开发电源,发展电力建设。
【答案】D
【解析】
A.入木三分:原是形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。不能用来形容声音,使用错误。
B.摩肩接踵:肩碰肩,脚碰脚。形容来往的人很多,很拥挤。不能用来形容人与人之间的关系。
C.惟妙惟肖:意思是形容描写或模仿得非常逼真,生动形象。不能用来描写“讲解”,适用对象错误。
D.因地制宜:根据当地的实际情况,制定适当的措施。符合语境,使用正确。
11.下列句子中加点词语使用正确的一项是( )
A.小明沉迷于电子游戏,老师曾多次批评教育他,但他仍然矢志不渝。
B.这兄弟俩感情深厚,亲密无间,无论什么时候都形影相吊。
C.我国的疫情已基本上得到控制,但大家仍不能掉以轻心,谨防新冠病毒死灰复燃。
D.某公司连续若干年都没有完成公司计划,但上上下下都不以为然,让外人诧异无比。
【答案】C
【解析】
A.矢志不渝:立志不会改变,表示永远不变心;含褒义。在此形容小明沉迷于电子游戏,不改正错误,褒贬误用;
B.形影相吊:原义是孤身一人,只有和自己的身影相互慰问;形容无依无靠,非常孤单。在此形容两个人关系好,形影不离,使用有误;
C.掉以轻心:指以轻心摆弄他;形容对事情采取轻率的、漫不经心的态度。在此形容不能对现在的疫情防控形式抱有轻率的、漫不经心的态度,使用正确;
D.不以为然:不认为是正确的。在此形容公司的人不把没有完成公司计划放在心上,使用有误;应使用“不以为意”一词;
12.依次填入下列句子横线处的词语,正确的一项是( )
回顾走过的语文之旅,我们 鲁迅先生的脚步,感受“藤野先生”的人格魅力;我们进入刘成章的内心,聆听《安塞腰鼓》 的旋律。我们既折服于英雄的风采,也被“阿长”这样 的小人物深深感动……品读每一篇课文都是一次精神的洗礼,让我们沉浸其中, 。
A.追随 雄伟 微乎其微 流连忘返
B.跟随 雄伟 微不足道 难舍难分
C.追随 雄壮 微不足道 流连忘返
D.跟随 雄壮 微乎其微 难舍难分
【答案】C
【解析】
第一空。“追随”“跟随”都有“跟从”的意思,但“追随”主观情感更强烈,人们对鲁迅先生的跟从是出自主观意愿,因此第一空用“追随”恰当;
第二空。“雄伟”“雄壮”都有“高大、宏大”的意思,但形容“旋律”用“雄壮”更恰当;
第三空。“微乎其微”形容“非常小,非常少”,“微不足道”形容“人的力量、贡献或事物的数量、价值、意义等非常小,不值一提”,第三空用来形容小人物不受人们重视,用“微不足道”恰当;
第四空。“流连忘返”指“不愿离开,形容景致美好”,是单方面的感受;“难舍难分”形容“彼此感情很好,不愿分离”。第四空形容品读课文的感受,用“流连忘返”更恰当;
13.依次填入下列句中横线上的关联词语,最恰当的一项是( )
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。 大家议论之后,归结是不怕。他 骂,我们 要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树, 当面叫他“八癞子”。
A.然而 即使 也 况且 B.因而 如果 便 况且
C.然而 如果 便 而且 D.因而 即使 也 而且
【答案】C
【解析】仔细阅读句子,读出句子之间内在的逻辑性关系。
第一空:“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的”和“大家议论之后,归结是不怕”是转折关系,所以用“然而”关联;
第二、三空:“骂”和后面“我们”形成条件关系,用“如果”骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树。“如果”和“便”合适;
第四空:“要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树”和“当面叫他‘八癞子’”是递进关系,语意上表示更进一层,用“而且”关联。
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