“双减”的开展致使教培机构大量关闭，很多通过教培机构成为老师的非师范生不得不另谋出路，而成为学校的正式老师，则成了教培老师的另一种出路。
众所周知，想要成为一名老师的先决条件是要有教师资格证，只有获取到相应的教师资格，才有机会参加教师**考试。随着教育制度的规范和严格，即便是一些私立学校，也需要应聘人员具备教师资格。
教师资格证的报考条件相对宽松，基本上考生有与所报考的教师资格相对应的学历就能够报名。因此不仅仅是师范生能报考，包括很多非师范生为了能够有更所的就业选择权，也会选择参与到教资考试中。
网传非师范生或将不能成为教师？学历高也没用？
对于非师范生也能参与“教资”考试，不免给师范生造成了压迫感和不平衡感。毕竟师范专业对口的工作就是成为老师，现在反而还要被非师范生分一杯羹，很不公平。根据2022年上半年教师资格证报考的数据显示，师范专业和非师范专业的报考比几乎达到了1:1。
在师范生人数仅仅高出了6个百分点的情况下，可以说非师范生给师范生带来的压力可不小。因此便有消息传出——非师范生不能报考教师，着实是让师范生松了一口气，而非师范生紧张了一把。
这样的消息是否属实暂且不谈，但是不得不说，当下教师行业内的竞争之激烈却是实打实的。海归留学生，名校高材生，无一不给身为师范本科生的学生造成了不小的就业压力，特别是在一些发达的城市，几乎很少有本科师范生的用武之地，想要有好的出路，除了被迫提高自身学历别无他法。
“限制非师范生报考教师岗位”这样的消息，对师范生来说，像是保护伞一样笼罩下来，如果消息属实，也就意味着将减少一半的竞争者，即使是高学历的非师范生也无法同等竞争。
但事实真是这样吗？限制非师范生用于公立学校社招还有可能实行，但是对于以盈利为目的的私立学校来说，师资就是本钱，恐怕并不适用，只要非师范生考取“教资”，一样可以进入私立学校执教。但是对非师范生来说，公立学校的大门真的就关上了吗？
有关部门对非师范生不能报考教师岗位做出解释，非师范生安心了
正所谓“能者为师，贤者为师”，只要人品过关，能力出众，就有成为老师的机会。教师招考采用的就是这个原则。只要参与招考的考生具备所报科目对应的学历，并且有教师资格证，就具备同样的竞争机会。
比如说一名考生是非师范的历史专业的学生，但是他获得了历史学科的教师资格，那么他就能够在符合其他学历，年龄等条件的基础上报考教师岗位。属实是让一些想要成为正式老师的非师范生安心了不少。
虽然这样的安排在实际竞争中感觉不公平，但是要知道，报考教师岗位是要经过重重选拔的，除了要通过笔试，还要经过面试的考验。对于在校学习了四年的师范生来说，这一过程是熟悉的，但是对于不经常试课的非师范生来说，往往是失利的地方。
所以，无论是师范生还是非师范生，最后能够从众多考生中脱颖而出，必定是合乎规定的，实力不菲的学生，只有提高自身的实力，才能站在理想的位置上。
非师范生拥有更多的就业机会，学生还要报考师范生吗
想要成为一名老师其实并不仅仅是拥有知识就可以的，非师范生虽然可以通过考试这样的方式获得教师的就业岗位，但实际上，其真实性的教学能力，与学生之间的交流方式，都与师范生有着差别。
师范生在校期间，不仅要学习教育学、心理学、教育心理学等专业课，还要进行实操训练，小组练课等教学训练，同时还要学习如何同学生、家长沟通等，四年的时间掌握这些教师应具备的能力和技巧。而这些都是非师范生所不具备的。因此报考师范专业还是有必要的。
笔者寄语：师范生在成为教师的路上，会遇到各种各样的“对手”，但是千万不要妄自菲薄，要时刻保持自信，毕竟我们经过专业的学习和训练，这就是师范生最大的优势。
今日话题：你认为学历高者就能成为教师吗？
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